Urgensi Kurikulum Berbasis Cinta (KBC): Analisis Pemenuhan Landasan, Prinsip, dan Kebutuhan Peserta Didik di Era 5.0

Abstract

Penelitian ini Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji signifikansi Kurikulum Berbasis Cinta (KBC) sebagai alternatif solutif terhadap krisis nilai-nilai kemanusiaan dalam penyelenggaraan pendidikan pada era Society 5.0. Fokus kajian diarahkan pada pemenuhan aspek-aspek fundamental pengembangan kurikulum serta relevansinya dengan karakteristik generasi muda saat ini. Metode yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan studi kepustakaan dan analisis konseptual terhadap beragam dokumen kebijakan, teori pendidikan, serta hasil-hasil penelitian terdahulu tentang implementasi KBC di lingkungan madrasah. Temuan penelitian memperlihatkan bahwa KBC secara substansial memenuhi tiga landasan pokok dalam pengembangan kurikulum. Landasan filosofis terpenuhi melalui paradigma teologi cinta yang mengintegrasikan dimensi spiritual dan humanistik. Landasan psikologis terpenuhi melalui pengembangan kecerdasan emosional, kemampuan berempati, serta kesejahteraan mental peserta didik. Landasan sosiologis terpenuhi melalui respons terhadap tantangan global seperti intoleransi, perundungan, dan fenomena dehumanisasi. KBC juga menunjukkan keselarasan dengan prinsip-prinsip kurikulum modern di era digital, yaitu relevansi, fleksibilitas, kontinuitas, integrasi, dan efektivitas. Kesimpulan penelitian menegaskan bahwa KBC merupakan kebutuhan strategis dalam sistem pendidikan era 5.0 guna melahirkan generasi yang tidak hanya unggul secara intelektual namun juga memiliki kepribadian kuat, kepekaan sosial, dan kesadaran spiritual di tengah arus digitalisasi.