Peran Orang Tua dan Tokoh Agama dalam Memotivasi Belajar Pendidikan Agama Islam
DOI:
https://doi.org/10.31943/pedagogia.v5i1.137Keywords:
Orang Tua, Tokoh Agama, PembelajaranAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran orang tua dan tokoh agama dalam memotivasi belajar Pendidikan Agama Islam pada anak dan untuk mengetahui penerapan kerjasama orang tua dan tokoh agama dalam memotivasi belajar Pendidikan Agama Islam pada anak-anak di Musholla Raudlatut Tholibien Desa Singajaya Kecamatan Indramayu Kabupaten Indramayu. Dalam penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Kesimpulan dari penelitian ini menunjukkan bahwa orang tua telah menjalankan peran dalam memotivasi anak-anak mereka untuk belajar Pendidikan Agama Islam dengan berbagai cara yang efektif. Akibatnya, anak-anak menjadi termotivasi dan menunjukkan kemajuan. Demikian pula, peran tokoh agama dalam memotivasi belajar Pendidikan Agama Islam pada anak-anak sangat signifikan, dengan berbagai upaya yang dilakukan untuk memotivasi mereka, sehingga anak-anak dapat memahami dan menerapkan Pendidikan Agama Islam dalam kehidupan mereka sehari-hari.
References
Arifudin, I., & Rosyad, A. M. (2021). PENGEMBANGAN DAN PEMBAHARUAN PERGURUAN TINGGI KEAGAMAAN ISLAM DI INDONESIA: GAGASAN DAN IMPLEMENTASINYA. Al-Afkar, Journal For Islamic Studies, 4(2), 425–438.
Fikri, M. (2019). POLA WAHYU MEMANDU ILMU DALAM PENANAMAN AKIDAH AKHLAK GENERASI MILENIAL. Risâlah, Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 5(2, Sept), 76–91.
Hamdun, D. (2016). Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Kompetensi. Alqalam, 23(1), 125. https://doi.org/10.32678/alqalam.v23i1.1453
Hidayat, T., Mahardiko, R., & Rosyad, A. M. (2023a). A Model Statistical during Covid-19 Future E-Commerce Revenue for Indonesia Aviation. International Journal of Information Engineering and Electronic Business, 14(1), 51.
Hidayat, T., Mahardiko, R., & Rosyad, A. M. (2023b). The Analysis of Data Preparation to Validate Model Values of Information Technology. Virtual Economics, 6(2), 23–34.
Ishak, A. J. (2006). Kajian kebarangkalian kausal terhadap kecenderungan pelajar memilih Geografi sebagai mata pelajaran elektif tingkatan 4 dalam KBSM: satu tinjauan awal.
Kambali, K., Ayunina, I., & Mujani, A. (2019). TUJUAN PENDIDIKAN ISLAM DALAM MEMBANGUN KARATER SISWA DI ERA DIGITAL (Studi Analisis Pemikiran Pendidikan Islam Abuddin Nata). Risâlah, Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 5(2, Sept), 1–19.
Luzyawati, L., Rosyad, A. M., & Lissa, L. (2024). Students’ perception concerning e-learning based on moodle platform: A study of learning outcome. AIP Conference Proceedings, 2982(1).
Mahamood, S. F., Fikry, A., Hamzah, M. I., Khalid, M. M., Harun, H. M. F., Bhari, A., & Rosyad, A. M. (2022). Transformation Of Family Education Through An Artificial Intelligence Framework Based On Maqasid Shariah In Malaysia Through The Approach Of IAIA H3-ON: Transformasi Pendidikan Keluarga Melalui Kerangka Kecerdasan Buatan (Artificial Intelligence) Berasask. Al-Qanatir: International Journal of Islamic Studies, 28(2), 38–49.
Mochtar, A. (2019). Pola dan Model Perubahan Pesantren. Eduprof, 1(1), 87–94.
Nurchamidah, N., Azizah, N., Syafaruddin, B., Hamsah, M., & Rosyad, A. M. (2023). PROFESIONALISME GURU DALAM PERSPEKTIF AL-QURAN TAFSIR SURAT ALI IMRAN AYAT 164. Jurnal Progress: Wahana Kreativitas Dan Intelektualitas, 11(2), 149–162.
Pradipa, R., Nurchamidah, N., Safingah, K., Hamsah, M., & Rosyad, A. M. (2025). Investigation of Learning Loss in the Students’ Skills Competency Domain in Islamic Religious Education Subjects at Muhammadiyah Jogokariyan Elementary SchoolInvestigation of Learning Loss in the Students’ Skills Competency Domain in Islamic Religious Edu. SALIHA: Jurnal Pendidikan Islam, 8(1), 32–51.
Priatna, T. (2004). Reaktualisasi paradigma pendidikan Islam: ikhtiar mewujudkan pendidikan bernilai ilahiah dan insaniah di Indonesia (Vol. 1). Pustaka Bani Quraisy.
Rasimin, R., Zuhri, M., Hamsah, M., Nurchamidah, N., & Rosyad, A. M. (2022). Effectiveness of Multi-Matobe Integration in Social Studies Learning to Enhance Critical Thinking Skills. Journal of Innovation in Educational and Cultural Research, 3(4), 707–713.
Rosita, M. (2016). Membentuk karakter siswa melalui metode kisah Qurani. Fitrah, 2(1), 70.
Rosyad, A. M. (2024). Internalizing Democratic Educational Values in Learning Process. International Journal of Science Education and Cultural Studies, 3(1), 61–72.
Rosyad, A. M., & Maarif, M. A. (2020). PARADIGMA PENDIDIKAN DEMOKRASI DAN PENDIDIKAN ISLAM DALAM MENGHADAPI TANTANGAN GLOBALISASI DI INDONESIA. Nazhruna: Jurnal Pendidikan Islam, 3(1), 75–99.
Rosyad, A. M., Sudrajat, J., & Loke, S. H. (2022). Role of Social Studies Teacher to Inculcate Student Character Values. International Journal of Science Education and Cultural Studies, 1(1), 1–15.
Rosyad, A. M., Suhendrik, S., Faozi, R., Nurchamidah, N., & Hamsah, M. (2024). Pelaksanaan Kurikulum Merdeka Belajar di Sekolah Menengah Kejuruan. Berkala Ilmiah Pendidikan, 4(3 SE-Articles), 712–723. https://doi.org/10.51214/bip.v4i3.1255
Sutiyono, T., Karimah, I., Hidayat, T., & Rosyad, A. M. (2024). Pelatihan Topologi Jaringan pada Sekolah Berbasis Cisco Paket Tracer. Jurnal Pengabdian Masyarakat Sultan Indonesia, 1(2), 9–15.
Zaenudin, L. (2015). PEMBAHARUAN SISTEM PENDIDIKAN ISLAM. Risâlah, Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 2(1), 1–16.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 FITRIA AMALIN CHRISTIA ‘ NISA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra
